小一~小二生的情緒 & 行為問題

2020/01/15
兒子拿鉛筆戳同學手，害別人流血。拿木棒k人(儘管不是很用力，但是別人就是很不喜歡。但他覺得很好玩、很有趣，停不下來)。下週要跟學校輔導老師和班導會談，這學期老師打了四次電話。學校主任很機車，問先生在家怎麼教的，他說很嚴格啊他都扮黑臉。然後主任馬上問，那是媽的問題嗎？(靠) 校方覺得他性情爆烈、偶具攻擊性或過動，因此給了一份心理醫生、諮詢輔導師的清單。每個階段都會有問題小孩

困擾點：他不懂得為別人設身處地著想；他覺得有趣的，但是別人覺得很困擾，但他又不會拿捏分寸。儘管我們耳提面命，但他左耳進、右耳出。每天放學問他有沒有弄別人，我心裡也不舒服，好像預設他一定會怎樣怎樣的立場一樣，久而久之他可能也會不當一回事敷衍我。給他專業的幫助應該會比你每天碎念叮嚀好一點

他的表現很雙面，班上另外一個調皮的學生弄他的時候他就馬上報告老師，裝得受委屈的樣子。但是輪到他欺負人，他又覺得「哦~ 那又沒什麼」。處罰 (剝奪他喜歡的活動) 沒有效果，因為他總是可以在很無趣的環境下找樂子。跟他說你這樣子的個性脾氣會沒有人想要跟你交朋友，他就「喔，無所謂啊~隨便啦~聽你在講~怎麼可能~大家都喜歡跟我玩啊~」完全自我中心，感覺太良好。 先去看兒童心智看看，搞不好沒什麼大問題

半年前我也覺得給他一段時間他習慣學校生活和同學相處，就會改變。 兩個月前老師打電話給我的時候，我還是這麼相信，可是現在開始自我懷疑。不過還是試試看吧，看下學期讓他參加社團，多一點社交經驗，看會比較好一點。有時候時間是解藥，現在的調皮以後自然就好了

有時候只是想吸引他朋友的舉動方式不對的問題

情況不應該是相反的嗎？對沒那麼親密的同學會比較拘謹，比較不會那麼容易出手？

不會，小孩只會用他們自己的方式，沒有規則可言。

觀察好幾次，他完全沒內建自省能力，事件過十分鐘就重新開機。跟他討論的時候還很嚴肅，會流淚，過十分鐘又整個玩瘋、弄他妹 (同樣的行為十分鐘前才講過！！！)

試著慢慢相信他不要一直問他學校狀況。 先建立親子間的信任。

2020/03/15- 05/25

這學期輔導老師說，讓她試著輔導他。結果兩個月後的今天，她說她無法突破兒子的心防，也叫我們帶去看心理醫生。兒子上課靜不下來，動來動去，從椅子掉到地上在地上爬，講話哼歌 打擾到老師上課同學學習。到一個新地方，當下馬上就可以交到很多朋友，但他無法持續友好關係。太自我中心，也不太有同理心、照顧別人的感受，所以到現在還沒有好朋友。除了上課坐不住，兒子對新事物抱有高度好奇心。先生猜他有輕微自閉，我想聽心理醫生的觀點。小男生通常理性的部分發展的比較晚，同理心跟一些社會化的事情需要一些時間

2020/06/15

昨天先生帶他去，心理醫生跟他玩一小時觀察他，沒發現什麼問題，偶爾有時候沒辦法控制情緒。小一讀了快一年才知道，原來他早讀一年。醫生只說再觀察，坐不住、鬧人的欲望應該漸漸會穩定下來。還是要給他一兩年的時間，畢竟他可能還是帶著台灣幼稚園文化過去，連大人都需要時間適應，更何況是小孩。多聽聽其他人的意見，不用太在意老師的電話或mail.畢竟小孩是你的，你也很清楚他是不是就像老師說的那樣，或是因為在語言尚未流暢時，無法確切表達自己意見跟想法，才會出現肢體行為影響其他小朋友或不開口。 應該是來這邊不是很適應，雖然裝著很堅強可是心裡害怕可能你一直都覺得兒子很獨立，小孩通常會表現出爸媽喜歡的樣子，多關心他學校事情，或是讓他課後參加一些體能或足球多認識朋友可能就比較有自信可能得在心裡層面多加強，其實男生交朋友滿需要運氣的。問看他在學校跟誰玩，有什麼好笑的事情，他們有時候會說。多稱讚的人際關係做的好的，讓他有成就感。自己的小孩你最了解，別人的建議跟教養專家說的都只能做參考，當父母也是需要學校跟修正方向，多加油！一切都會好起來的

2020/06/18

今天先生跟老師面談，老師說前天兒子剛上完德語加強課，大概11：25分回教室，再過半小時就放學了...但他就像脫疆的野馬管不動，吵鬧、上課在教室裡閒晃、賴在地上、讓其他人無法專心上課.....完全是過去一年以來不斷發生的行為。前幾天學校的輔導老師和班導也花一個小時跟他面對面，總結他過去一學期各科的表現，評量單最後一個問題是，學生對自己下學期的期望，覺得自己這學期哪裡不足，想要如何加強之類的.... 他就坐在那邊大眼瞪小眼 一個小時不說話。他和兩個老師之間單獨的面談他回家都不說，我們也是今天才知道。連班上最後一個願意在車站等他一起上下學的女同學也不理他了，因為他叫她肥婆?!!!! 與友人聊過後建立好的信心直接粉碎

2020/09/23

兒子老師終於「不負眾望」在開學兩週後打電話來，約了時間和班導和輔導老師一起聊聊天。不罵也不碎念，不說我的感覺那樣好像在情緒勒索，只陳述事實讓他自己思考消化。

2020/11/17

學校的班導和輔導老師都說兒子似乎有進步（情緒掌控方面，功課本來就不需要操心），先生與我也有相同感覺。兒子開始熱衷聽廣播和閱讀，下午妹妹也在家的時候，親子關係似乎不再那麼緊張。